er et ord jeg så for første gang i dag. Det dukket opp etter foredraget på Mølladammen skole, i en email fra en engasjert lærer jeg har samarbeidet med tidligere. Hun var interessert i å vite om andre hadde brukt blogger i skolesammenheng tidligere, og jeg ble i beit for et godt svar. Jeg har lenge sett for meg at blogger skrevet av elever og lærere, hver for seg eller sammen, kan bli et spennende pedagogisk virkemiddel.

En blogg som er satt opp riktig er langt mer barnevennlig enn konvensjonelle publiseringredskaper som Frontpage. Den gir umiddelbar tilfredsstillelse – teksten publiseres øyeblikkelig. Den er fleksibel i formen – en skoleblogg (evt. klasseblogg eller elevblogg) kan handle om alt fra et rumpetrollprosjekt til skolekorpsets virksomhet. Og kommentarfunksjonen gjør bloggen interaktiv.

I den store sammenhengen er bloggen interessant fordi den forvandler elevene fra passive konsumenter av informasjon til aktive produsenter. Fordi den egenproduserte informasjonen kan leses av alle andre på nettet, må elevene også lære noe om kildekritikk og om ansvaret man har når man publiserer. Med tanke på hvor aktive mange tenåringer er på nettet, er det ingen grunn til å ikke å ta opp dette i småskolen.

Det finnes en rekke andre argumenter for å lage skoleblogger, men jeg mangler gode eksempler på at det har vært gjort før, for ikke å snakke om henvisninger til forskning. Tips tas imot med takk!